趣 谈 悟 性

一
一天，阳光灿烂，三个徒弟邀师傅给他们鉴鸽。每人各抓了十羽棚中最好的赛鸽请师傅看，师傅盛情难却只好从命。师傅为考察徒儿们的悟性，看鸽时只看不说，要求徒儿们从他看鸽的过程中去体味自己的鸽哪羽好哪羽坏。一个小时后，总共30羽鸽全部看完了。此时，师傅要徒弟们说出自己各有几只好鸽。大徒弟抓耳挠腮不知所云。二徒弟也是“吱吱唔唔”不能回答。只有三徒弟“嘻嘻”笑着说：“师傅，大师兄有一只好鸽，二师兄有二只好鸽，我有三只好鸽。”师傅听后有些吃惊，我一句话没说，他怎么说的和我想的一模一样。此时，二位师兄争先恐后地要师弟说出其中的奥秘。三徒弟不紧不慢地说：“师傅看鸽的过程总共有五个环节，第一，摸骨架；第二，看翅膀；第三，看喉咙；第四，看眼睛；第五，掂轻重。师傅看大师兄的鸽子大部分都是在没到第四个以上过程后就放下了，只有三羽是在进行完第五个过后放下的，而且三羽鸽只有一羽鸽师傅是笑着放下的。看二师兄和我的鸽子时，师傅看完5个过程，最后笑着放下的鸽子二师兄二羽，我有三羽。我心思这就是我们最好的鸽子了。师傅你说对吗？”师傅听说后哈哈一笑，轻轻给了徒儿一拳道：“小子，聪明”。
三徒弟的悟性很高，他用的是逻辑思维法。在养鸽实践中，在具体事物前，只要我们的思维符合逻辑，那么得出正确的答案是并不难的，但必须要勤动脑、多思考，否则将一无所获。
二
某鸽友不远千里慕名到某名家家中购鸽。不巧的是他所购之鸽老的已年近10岁，随时都有可能不在产蛋。小的才出壳10天左右。一时间令主人十分的过意不去，向来访鸽友诚实谦疚地说：“实在对不起，你来的不是时候，剩下老得老，小得小了。”可鸽友心中窃喜，我来的正是时候。随提出买那羽10岁老雌和10天小雄，以免白跑一趟。鸽主一听求之不得，即半卖半送给了来访者。数年后，一封感谢信寄至鸽主家，拆开一看，方知处理给来访者的老雌小雄相配之后，育出几窝种鸽直接做种杂交，竟然飞出了不俗的成绩，一年中仅冠军就不下10羽。此时鸽主虽然有些后悔，但是不得不佩服来访者的聪明才智。
此鸽友所运用的是组合思维，此方式可以化被动为主动，做到互助协作，集优组合，以求立于不败之地。
三
日本国内某名家好鸽如云，全部关在死棚中。这些鸽每一羽虽谈不上价值连城，但几万元、几十万元一羽的不在少数。可这些鸽的后代所出成绩和这些鸽的价格形成了鲜明的对照,即成绩一般。有些鸽甚至年轻轻即无精少卵，令名家头疼。后经思考研究之后，决定将这些宝贝逐一开家家飞，这无疑会造成很大的损失，但该名家却认为这是值得的。数年后，这位名家的赛鸽声威大震，不但赛绩骄人，而且某些无精少卵的种鸽再次焕发青春，育出了许多优秀的赛鸽和种鸽，奠定了该鸽友养鸽名家的地位。
日本鸽友的思维方式是动态思维。这一动，不仅动出了经济效益，而且动出了创造性的智慧。所以人的思维应具有辩证性，不应该拘于一端，当一方受阻，应该向他方出击。
四
某鸽友有一系鸽，体大若鹰，凡去求购者，都嫌体大而不愿购买。为此，某鸽友想了一个着，即将羽色类似本鸽的大肉鸽找了几羽与本鸽杂交，结果出了多羽比自己原鸽还大的相似鸽。这时有鸽友来购鸽，他将这些鸽提出，鸽友们嫌大，他就将体型略显小的原鸽捉给鸽友。鸽友相比之下，后者鸽子的体型小多了，即欣然买下。每来求购者，某鸽友均如法炮制。一年下来到也卖出去了多羽。几年后该鸽友将那些杂交的大型鸽全部淘汰了，原因是他输出的鸽在几位鸽友家中也成绩显著，前来引鸽者已比几年前多了不少。
此鸽友所用之法即所为的相对法。因为唯物辩证法告诉我们，事物也有相对的一面，一种事物与某种事物比较可能大，与另一种比较就有可能小，这就是相对性。此法也可用在赛绩上，在500公里某鸽可能是劣鸽，可上了1000公里或更远，某鸽极有可能是优秀鸽。因此我们考虑问题时，有时也要想到相对思维法，避免思维的孤立和片面性。